Les talents essentiels sont des aptitudes que l’on possède naturellement ou que l’on acquiert facilement, mais qui correspondent aussi à la personnalité et à la motivation intrinsèque de chacun. C’est ce qui les distingue des compétences. Les compétences sont des savoir-faire acquis. Par exemple, un élève peut être très bon en mathématiques ou en français, mais si ces matières ne lui procurent aucun plaisir et qu’elles le fatiguent mentalement, alors ce ne sont pas ses talents essentiels. 

Selon la méthode des talents essentiels, scientifiquement validée, il en existe 23. Entre 4 et 12 ans, les enfants choisiraient spontanément des jeux en lien avec leurs talents naturels. Cela ne veut pas dire qu’un enfant qui joue souvent au docteur deviendra médecin, mais ce jeu peut révéler des qualités comme l’empathie sociale, le sens des responsabilités ou la capacité à résoudre des problèmes. Aimer construire avec des Lego peut révéler, quant à lui, une vision technique, un sens esthétique, de la créativité ou encore de la précision.

Pourquoi est-il important que les élèves connaissent leurs talents essentiels ? 

D’une part, pour leur orientation scolaire, leur future carrière et leur développement personnel. Savoir ce qui te donne de l’énergie aide à choisir une voie qui te correspond, et plus tard un métier dans lequel tu seras épanoui et performant. Investir dans ses talents essentiels donne en effet de meilleurs résultats que de forcer l’acquisition de compétences qui ne correspondent pas à ses véritables forces. 

D’autre part, c’est aussi essentiel pour la confiance en soi. Un élève qui travaille plus lentement que les autres parce qu’il veut que tout soit parfait peut en être complexé. Mais s’il comprend que l’ordre et la rigueur font partie de ses talents essentiels, il voit alors sa manière de travailler comme une force, et non comme une faiblesse.

1. Observez

Qui prend naturellement la tête d’un travail de groupe ? Qui est le premier à aider les autres ? À quel moment les yeux d’un élève brillent-ils pendant une activité pratique : quand il imagine la méthode de travail ? Quand il construit ? Ou quand il trouve par lui-même une solution à un problème ?

2. Posez des questions ciblées

Ne demandez pas seulement ce qu’un élève a appris d’un exercice, mais aussi ce qu’il a préféré ou trouvé le plus fatigant.

3. Faites des retours positifs

Mettez en avant les talents que vous observez chez vos élèves. Cela peut se faire dans une évaluation formelle, mais aussi de manière spontanée, au fil de la journée. Par exemple : « C’est bien que tu prennes le temps de vérifier chaque détail », ou « Quelle créativité d’avoir osé t’écarter du plan ! »

4. Informez les parents

Ils jouent un rôle clé dans les choix d’études de leurs enfants. Vos observations pourront sûrement être confirmées par des exemples de jeux ou de comportements que les parents ont remarqués quand leur enfant était plus jeune. Ensemble, à la maison et en classe, il sera ainsi possible de mieux valoriser les forces de chaque élève.

Prêt à orienter vos élèves dans la bonne direction ?